Y CÓMO TODO BUEN TRABAJO... LLEGA A SU FIN... 

Después de varias semanas de trabajo, los alumnos de 2º de la ESO tienen que exponer sus trabajos al resto del grupo. Para ellos supone un nuevo reto, no sólo demostrar que dominan el tema del efecto invernadero sino además hacerlo sencillo para que pueda ser comprendido por sus propios  compañeros de clase.

He aquí la prueba final de los trabajos de  los diferentes grupos, junto con una foto de grupo

GRACIAS CHICOS... VUESTROS TRABAJOS HAN QUEDADO MUY PERO QUE MUY BONITOS... ¡¡¡¡¡¡FELICIDADES POR EL TRABAJO BIEN HECHO!!!!!!.

ENTREVISTA A LA BOCA.. COMO DIRECTORA DE UN COLEGIO MUY ESPCIAL

Los alumnos de 3º de la ESO con su profesora de Biología y Geología, Isabel Moraga, han diseñado y ejecutado una actividad encuadrada dentro del trabajo que permite el desarrollo de las inteligencias múltiples.

A modo de ejemplo, os adjuntamos la producción de Sonia Puertas, alumna de 3º de la ESO, que desde la creatividad y sin olvidar el rigor científico, ha sabido conjugar con muy bien criterio ciencia y humor. Para ello se ha enfundado en el papel de un gran escritor y ha diseñado una entrevista a la boca, órgano del aparato digestivo. 

No dejéis pasar la oportunidad de disfrutar de una lectura amena y muy enriquecedora, que hará que cualquier niño de Educación Primaria, sea capaz de conocer las partes y las funciones de éste órgano.

¡¡¡¡Gracias Sonia por tu trabajo!!!

CON TODOS USTEDES... LA BOCA

Hoy entrevistamos a la directora del colegio Boca. Buenas tardes, como adelantamos la semana pasada en esta entrevista hablaremos sobre el funcionamiento del colegio, sus instalaciones y sus alumnos.

- Encantada de estar con usted señora Lengua, ¿podría hablarnos un poco sobre el funcionamiento de su colegio?

- Buenas tardes. Bueno, en este colegio el principal objetivo es la masticación de los alimentos, para ello disponemos de nuestro mejor cuerpo de profesores, las muelas quienes son los principales medios para hacer eso posible. También tenemos un sistema de puertas, no muy común en otros colegios, llamado labios. Tienen una buena función de protección y aislamiento.

- Eso está muy bien, he oído que sus alumnos los dientes salen muy bien preparados, cuénteme algo sobre ellos.

- Bien, los dientes favorecen esa masticación y hacen que una buena vocalización sea posible, son como así decirlo la parte más importante de este colegio. Aunque como en todos sitios, siempre se cuela algún que otro diente con una mala higiene, sabe usted estos adolescentes y las hormonas…

- ¿Qué pasa cuando esto ocurre?

- Cuando esto ocurre, sucede un problema y son las caries, quienes son molestas ya que perjudican la masticación y eso hace que el resto de alumnos y profesores a su alrededor se vean perjudicados también. Lo que solemos hacer en estos casos es mandarlos a casa por un día y sus respectivos padres toman medidas llevándoles a un dentista para que el problema no se haga mayor.

- ¿Cuántos cursos hay en su colegio?

- El colegio Boca no se divide en cursos, si no que nuestros alumnos se encuentran divididos según su tamaño en: Incisivos, caninos, premolares y nuestros profesores los molares.

- Hábleme un poco de usted.

- Bueno, mi función en este colegio, como la de todo director es favorecer esa masticación. Siempre con ayuda de mis ayudantes las glándulas salivales quienes son imprescindibles en el día a día en el colegio.

- Muchas gracias por concedernos esta entrevista, ahora todo el mundo conocerá mejor su colegio.

- Gracias a ustedes.

QUIÉN ES QUIÉN MINERALÓGICO

Los alumnos de 1º de la ESO con la profesora de CCNN, Isabel Moraga, han diseñado un juego que les permite estudiar y disfrutar del mundo de los minerales. Este juego consiste en el diseño de unas tarjetas con fotografías de los minerales más comunes y con sus características más importantes: Forma del mineral, color, dureza, brillo, así como otras características más comunes, exfoliación, magnetismo, sabor....

Una vez diseñada las tarjetas, el juego consiste que en parejas a partir de unas características se identifique el mineral, o que a través de la fotografía se reconozca la muestra.

Se pueden hacer variantes del juego, bien intentado conseguir la pareja de tarjetas que son complementarias mediante el trueque con el compañero. 

La libertad en las normas del juego hace que esta actividad sea atractiva para el alumno, así como desarrolla la creatividad para que ellos mismos establezcan cuales van a ser las bases del concurso.

Aquí os dejamos algunas fotografías del trabajo realizado... después de la experiencia los alumnos están contentos de el trabajo realizado, además se lo pasan fenomenal jugando mientras se aprenden distintas muestras de minerales.